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彭菲飞:孩子眼中的“好妈妈

2018-09-11 01:10

  彭菲飞,密云区第九幼儿园园级骨干教师,2017年获得密云区师德榜样荣誉称号。撰写的论文获奖六次,并在区级评优等活动中多次获奖。“让孩子享受幸福的教育、让每个幼儿快乐健康成长”,是彭菲飞老师的教育理念和不懈追求。

  《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出,创设温馨的人际环境,让幼儿充分感受到亲情和关爱,形成积极稳定的情绪情感,可以有效促进幼儿身心健康发展,满足幼儿生长需要。

  一直以来,彭菲飞所带的班级均以小班为主。能够成为可以陪伴九幼小太阳入园初期的老师,她倍感幸运。初离父母温暖的怀抱,踏入陌生的学习园地,幼儿们的紧张惶恐充满了他们清澈单纯的眼眸,看着这一个个可爱的孩子,彭菲飞深感责任的重大。;她知道,必须竭尽所能,让孩子们尽快适应新的环境。

  开学前精心准备卡通小动物;入园后诚挚的鼓励、会心的微笑;活动中信任的眼神、肯定的点头;放学时热情的拥抱,关爱的话语通过这些细节,彭菲飞老师尽快让孩子们爱上老师、爱上幼儿园。

  彭菲飞老师记得,去年刚刚入园的小朋友在午睡的时候就像交响乐一样哭着喊着要妈妈。而她此时就是三十多位小朋友的妈妈。她把哭的小朋友一个个抱在怀里安,一边轻轻的拍一边唱着摇篮曲。当她发现所有小朋友已经睡着,并所有宝贝儿们睡觉的照片发到班级微信群时,起床音乐响起了,原来彭老师早已忘记了吃中午饭。在彭菲飞老师心中,孩子们一张张熟睡的笑脸是彭老师最大的食粮!

  下雨天是孩子们非常喜欢的天气。有一次,孩子们听着雨声、在充满睡意的房间进入了梦乡,可是有一个小朋友却一直没有睡觉,彭老师原以为是因为下雨她太兴奋了不想睡。一问才知道她是因为害怕打雷而不敢睡,彭老师就拉着她的手,告诉她:“别怕,老师会在旁边陪着你的”。就这样小手拉大手,王睿涵悄悄的睡着了,其实彭老师也最害怕打雷,胆子也很小。但因为孩子们,她变得更加勇敢了、强大了。

  功夫不负有心人,当所有孩子们褪去开学初始的陌生,快乐的融入热情的九园,彭菲飞的内心无比骄傲,无比欣慰。她相信辛勤的汗水,必能将一棵棵幼苗浇灌成参天大树,她在平凡的岗位上做着不平凡的教育事业,让他们在无微不至的呵护下茁壮成长。

  形成积极稳定的情绪情感,让幼儿们感受到九园的温暖,是彭菲飞工作的一部分。她认为,作为幼儿园教师,要依靠扎实的专业知识,深厚的专业能力,让幼儿们在课堂中学有所获。

  幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的,通过直接感知、实际操作和亲身体验获得。彭菲飞在班级特色课程上不断创新,以生活化、活动化、游戏化为基本原则开展本班特色活动。

  通过体验、感知、操作的学习方式,让节日课程更加生活化、活动化,孩子们不仅更好的了解节日独特的风俗,更加深刻的了解节日丰富的文化内涵。

  为积极推进阅读课程,彭菲飞不仅为幼儿提供丰富、温馨、舒适、有趣、互动的阅读环境,还在班级内开展了亲子绘本表演、木片上的故事、基于绘本的五大领域整合活动、周末图书漂流等活动,让孩子玩转绘本、爱上绘本、喜欢阅读。

  此外,她组织了家园共进活动,班级每位孩子家中都创设了图书角,真正的实现了家庭阅读与园所阅读的深度融合。

  幼儿园《纲要》中指出:“家庭是幼儿园的重要合作伙伴,家庭与幼儿园共同担负着促进幼儿身心健康发展的重任。”家园携手,家长成为我们教育工作坚实的后盾。为此,彭菲飞利用假期,制定详细规范的计划,到每一位幼儿家中家访,在开学前拉近与家长的情感距离,更好的为开学后的工作做了铺垫。

  此外,她在每个学期召开两次家长会、开展两次亲子活动,一次家委员会,每月一次伙委会,半日活动开放,以及每周针对幼儿成长档案与家长有计划的个别约谈、班级微信每日更新,重大活动征求家长意见、家访等工作,真正做到了以心换心。这些工作使家长充分认可了园所的教育理念,无条件的支持园所的教育行为。调查显示家长对彭菲飞老师的满意度高达99.6%。

  “一枝独放不是春,百花齐放春满园”。班级工作的良好开展,离不开同事默契的配合与支持。彭菲飞感到,同事姐妹们就是她工作最温暖的后盾。作为班长的彭菲飞坚持一周召开一次班务会,针对班级情况召开班务会解决实际问题。在平时工作中无论是教师的站位还是分工,大家默契十足。正是这种默契、这种团结也让她有所收获。自然角评比活动园级第一,见证了她们协作的成果;体能测试小班组第一,是她们挥洒汗水的结晶;在园所师带徒评优课活动中获得教学组织一等奖,教学设计一等奖更体现了她们互帮互助,互相学习的工作作风。

  领导的支持,同事的帮助,集体的共同努力,让彭菲飞在学习的同时收获了累累硕果。论文获奖六次,课件获奖两次,区级半日评优活动获奖一次,微课获奖一次,幼儿园班长工作展示暨班级管理征文获奖一次,区级指南评比获奖一次,区级读书笔记评比获奖一次,科研课题录像课获奖一次。“桃李不言,下自成蹊。”彭菲飞相信优秀的教师塑造优秀的孩子。只有终身学习,只有具备栉风沐雨、探幽发微的求索精神,才会厚积薄发,得心应手,才会不负教育赋予的重任。